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| 稿件类型 <无>
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新闻类别 <无>
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字数 649 |
传稿日期 2025-09-10 09:51:57 |
| 撰 稿 人 叶琼 |
编辑 赵蕾 |
| 本稿件最后由 赵蕾 于 2025-9-10 10:54 编辑 |
在焦作市特殊教育学校的绿茵场上，张利前已经坚守了三十二年。强‘体’铸魂 ‘育’人为本”，他相信：以爱为光，可以照亮每一种生长的可能。（焦作站台）
【现场音：很好，再来，真棒，好！】
体育课上，张利前正俯身指导学生。由于面对的是一群特殊的学生，张老师量身定制教学方案：手把手带盲生感知运动节奏，用手势与眼神引导聋生掌握动作要领，让每个孩子都能在运动中突破障碍、收获自信。
【学生 花雅琦：“ 张老师教我们打冰壶特别有耐心，就算我学十遍，还没学会，他也会一遍一遍地教，现在我能和同学一起打冰壶了，我特别开心！ ”】
让体育运动成为连接孩子与世界的桥梁。张利前从未停下探索的脚步。他创新用“手语双拼音”教聋生学语文；率先引入盲人门球项目，丰富学生课余生活，他的课多次获得省、市级优质课一等奖；主持的课题获市级教科研成果一等奖，撰写的相关论文也屡获省市级奖项。
周末把无人接送的学生接回家照料，为受伤学生垫付医药费，背着膝盖受伤的运动员跑医院……张利前身体力行“师者父母心”。
【焦作市特殊教育学校副校长 李陆军：“他的成果不仅提升了我校体育教学水平，更为全市的特殊体育（教学）工作提供了宝贵经验。更难得的是，他对学生的关爱深入日常，把每个孩子都当成了自己的家人”】
作为河南省教学标兵、焦作市骨干教师，张利前认为：教育没有界限，特殊教育更需要老师日复一日用耐心与关爱，为孩子们铺就成长成才之路：【“以爱为光，照亮每种生长的可能，特殊教育的每一步都要更用心，我想让孩子们通过体育，不仅练出好身体，更能够找到自信、看到更大的世界。” |
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